立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，健全立德樹人落實機(jī)制是當(dāng)今教育教學(xué)研究的核心任務(wù),。我校不僅積極建構(gòu)德智體美勞“五育”并舉的學(xué)校課程體系，而且充分挖掘各學(xué)科課程蘊(yùn)含的德育資源,，將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)中，努力實踐課程育人,，力爭實現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一,。11月27日，明珠學(xué)校舉辦了以“涵育素養(yǎng) 立德樹人”為主題的第38屆教學(xué)百花獎,。本屆百花獎與以往不同的是特別邀請了全國知名中學(xué)湖南師大附中和西南大學(xué)附屬中學(xué)的優(yōu)秀教師,，通過“同課異構(gòu)”教研形式深入探索學(xué)科課堂教學(xué)。本次活動采取了網(wǎng)絡(luò)直播形式同步進(jìn)行,，教育同仁們線上線下參與熱情極高,，點擊量突破了2萬人次,。
涵育歷史素養(yǎng) 落實立德樹人
百花獎歷史學(xué)科分會場在欒玉峰主任對整體介紹后，教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)正式開始,。
陳丹敏老師以原東北軍將領(lǐng)呂正操的個人經(jīng)歷為線索,，講述他如何將個人命運(yùn)、國家命運(yùn),、民族命運(yùn)相結(jié)合并做出正確抉擇,，凸顯國家和民族意識的覺醒。陳老師在本節(jié)課援引呂正操回憶錄等文字史料,、歷史地圖,、微課視頻等多種教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生探究高階問題,，做到史論結(jié)合,、論從史出，有效提升學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力,。
梅爽老師的授課以東北大學(xué)師生的歷史選擇為線索,，從東北大學(xué)在九一八事變后的流亡、一二?九運(yùn)動中的覺醒,，西安事變前的推動以及反抗日本侵略的具體事跡,，讓學(xué)生感知個人命運(yùn)與國家命運(yùn)的休戚與共，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),。此外,，通過辨析史料還原九一八事變真相、滲透家鄉(xiāng)史內(nèi)容等,，切實全面提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),。
趙敏巖老師以卓別林的《摩登時代》電影進(jìn)行新課導(dǎo)入，將學(xué)生帶入到20世紀(jì)20年代的美國,。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，以資本主義政治體制的自我完善作為課程的內(nèi)在主題,，趙老師以豐富的史料配合循循善誘的語言深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生突破重點和難點,。化繁為簡,，以“危機(jī)——應(yīng)對”的模式呈現(xiàn)羅斯福新政的內(nèi)容,。
鐵歡歡老師從美國大選及新冠肺炎等時事熱點導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生從羅斯福解決經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史中汲取解決現(xiàn)實問題的智慧,，首尾呼應(yīng),，以史為鑒。本節(jié)課引入多種形式史料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀,，利用圖示分析法突破經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)原因這一學(xué)習(xí)難點,，著重培養(yǎng)學(xué)生比較分析、概括歸納等學(xué)科能力,，從羅斯福積極求變,、大膽改革、推進(jìn)社會公平等做法滲透立德樹人的德育目標(biāo),。此外,，還通過羅斯福個人經(jīng)歷的轉(zhuǎn)危為機(jī)，讓學(xué)生感受到偉人的堅強(qiáng)意志品質(zhì),。
四位授課老師分別進(jìn)行了課后反思,。四位老師都分享了自己對涵育素養(yǎng)和立德樹人的思考，也交流了很多創(chuàng)新性的教學(xué)實踐做法,，給參會的各位老師帶來很多有益的啟示,。隨后，歷史學(xué)科欒玉峰主任和初二,、初三兩位歷史備課組長尹旭老師,、盧國鋒老師分別從教研組和備課組的角度分享了落實核心素養(yǎng)和立德樹人的途徑。東北師大附中明珠校區(qū)歷史教研組以課堂為主陣地,，以豐富多樣的課程內(nèi)容為載體,，以行動研究為主要方式，探索在國家課程和校本課程中涵育歷史核心素養(yǎng),，落實立德樹人的根本任務(wù),。各備課組也在教研組指導(dǎo)下有序開展教學(xué)活動，并最終匯集成本次教學(xué)百花獎活動中呈現(xiàn)出的兩節(jié)精彩研究課,。初二歷史備課組始終緊密圍繞五大德育主題與學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行集體備課,、常規(guī)教學(xué)，并以校本選修課作為拓展,。初三歷史備課組從學(xué)生入學(xué)開始就著力進(jìn)行全學(xué)科閱讀能力培養(yǎng),，并圍繞三年教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解，貫徹學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科德育的教學(xué)理念,。
活動最后,，擔(dān)任本次教學(xué)百花獎歷史學(xué)科評課專家的東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的博士生導(dǎo)師費馳教授和王邵勵教授進(jìn)行了高屋建瓴的點評。費馳教授評價此次教學(xué)百花獎活動“各美其美,，百花爭艷”,，從授課內(nèi)容到磨課過程，從教師素質(zhì)到學(xué)生表現(xiàn),，費教授都給予了高度評價,。費教授還從史料教學(xué)的應(yīng)用、歷史教學(xué)的宏觀性以及課堂生成性的應(yīng)對等問題進(jìn)行了專業(yè)性指導(dǎo)。王邵勵教授也認(rèn)為,，此次教學(xué)百花獎活動體現(xiàn)了師大附中明珠學(xué)校一貫的高水平和專業(yè)性,，授課教師從容自信，授課內(nèi)容有目標(biāo),，敢創(chuàng)新,，效果好。王教授還針對歷史教學(xué)的敘事問題進(jìn)行了分析,，歷史教師要領(lǐng)會教材編寫的意圖,，選取吻合每課主題的敘事角度來進(jìn)行課堂的創(chuàng)新與呈現(xiàn)。此外,，王教授還從唯物史觀的角度進(jìn)行了專業(yè)素養(yǎng)的點撥,，讓與會教師們豁然開朗，受益匪淺,。
四位老師精彩的授課,，吸引了網(wǎng)絡(luò)直播間三千多名觀眾。線上與會人員熱情的參與課堂討論,，并給予四節(jié)研究課以高度的評價,。
東北師大附中今年迎來了70周年華誕，七秩風(fēng)華,、力行致遠(yuǎn),，學(xué)生為本、學(xué)者為先,，學(xué)術(shù)為基,、學(xué)風(fēng)為要的治校方略，使附中發(fā)展成為一所學(xué)術(shù)型中學(xué),。在這個過程中離不開東北師大專家的一路引領(lǐng)和悉心指導(dǎo),，也離不開兄弟學(xué)校的鼎力支持和學(xué)術(shù)分享。附中人會繼續(xù)孜孜不倦地在教育改革和探索的道路上砥礪前行,。
撰稿人：張彥鐸
審稿人：楊 宇 欒玉峰
