立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制是當(dāng)今教育教學(xué)研究的核心任務(wù),。我校不僅積極建構(gòu)德智體美勞“五育”并舉的學(xué)校課程體系,，而且充分挖掘各學(xué)科課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)中,，努力實(shí)踐課程育人,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人相統(tǒng)一。11月27日,，明珠學(xué)校舉辦了以“涵育素養(yǎng)立德樹(shù)人”為主題的第38屆教學(xué)百花獎(jiǎng),。本屆百花獎(jiǎng)與以往不同的是特別邀請(qǐng)了全國(guó)知名中學(xué)湖南師大附中和西南大學(xué)附屬中學(xué)的優(yōu)秀教師,，通過(guò)“同課異構(gòu)”教研形式深入探索學(xué)科課堂教學(xué)。本次活動(dòng)采取了網(wǎng)絡(luò)直播形式同步進(jìn)行,，教育同仁們線上線下參與熱情極高,，點(diǎn)擊量突破了2萬(wàn)人次。
涵育化學(xué)素養(yǎng) 落實(shí)立德樹(shù)人
化學(xué)學(xué)科始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，著力提升化學(xué)課程思想性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性,，以堅(jiān)持正確的政治方向,、堅(jiān)持反應(yīng)時(shí)代要求、堅(jiān)持科學(xué)論證,、堅(jiān)持繼承發(fā)展為基本原則,，明確學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程后應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,，力求每個(gè)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展和提升。
本屆教學(xué)百花獎(jiǎng)化學(xué)分會(huì)場(chǎng)由化學(xué)學(xué)科主任康波老師主持,，參與活動(dòng)的還有東北師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)鄭長(zhǎng)龍教授,、東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)周仕東教授、四川師范大學(xué)劉瑞教授,、河北師范大學(xué)蓋力春教授,、長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心初中化學(xué)學(xué)科教研員劉來(lái)全老師及部分兄弟學(xué)校的同仁。教研活動(dòng)分為課例研究,、課后反思,、教研報(bào)告、專家評(píng)課和專題報(bào)告五個(gè)部分,。
課例研究
西南大學(xué)附屬中學(xué)周月老師,、湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)葉鵬飛老師和我校張逸純老師就《金屬的化學(xué)性質(zhì)》一課進(jìn)行課堂展示。周老師采用多種教學(xué)技術(shù),，將圖片,、視頻、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等教學(xué)技術(shù)很好的融合在一起,，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀性和創(chuàng)造性。
葉老師以魔術(shù)引入,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在教學(xué)過(guò)程中,，葉老師大膽放手讓學(xué)生去探究金屬的相關(guān)性質(zhì)，并利用希沃助手進(jìn)行及時(shí)拍照和投影,，將學(xué)生的錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作呈現(xiàn)出來(lái),，進(jìn)行及時(shí)反饋和糾正。在最后葉老師讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)對(duì)課程開(kāi)始時(shí)的魔術(shù)進(jìn)行解密,，讓學(xué)生在一個(gè)積極,、愉快、歡樂(lè)的氛圍下完成對(duì)學(xué)生知識(shí),、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。
張老師創(chuàng)造性地將手持技術(shù)引入初中化學(xué)課堂中，利用手持技術(shù)對(duì)金屬與酸反應(yīng)過(guò)程中的溫度變化進(jìn)行定量計(jì)算,，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的能量問(wèn)題闡述得十分清楚,，讓學(xué)生對(duì)金屬的相關(guān)性質(zhì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化起到了很大的促進(jìn)作用,。
隨后是東北師大附中明珠學(xué)校劉振爽老師帶來(lái)的《再探金屬》一課,，劉老師以涵育素養(yǎng)，立德樹(shù)人為指導(dǎo)思想,，以大概念教學(xué)為引領(lǐng),，以民族品牌紅旗轎車為主線。在對(duì)車身,、輪轂,、發(fā)動(dòng)機(jī)等位置進(jìn)行探索和研究中，建構(gòu)相關(guān)化學(xué)知識(shí)和技能,、培養(yǎng)化學(xué)思維和方法,、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和家國(guó)情懷。
課后反思
四位教師分別對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)解,，并結(jié)合具體的課上反饋進(jìn)行反思,，四位教師均進(jìn)行了深刻的剖析。
周月老師通過(guò)物質(zhì)分類的視角,，運(yùn)用預(yù)測(cè)方法,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到金屬化學(xué)性質(zhì)的相似性和差異性,，總結(jié)歸納研究一類物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的思路和方法,，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提升。
葉鵬飛老師通過(guò)四種金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,，以及銅,、銀金屬活動(dòng)性順序探究方案的設(shè)計(jì)、分組實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的諸多便利和優(yōu)勢(shì),，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣的同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)科概念和基本觀念。
張逸純老師基于實(shí)驗(yàn),、圖片等事實(shí),，梳理和總結(jié)金屬化學(xué)性質(zhì)，建構(gòu)相應(yīng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，基于分類觀,，建構(gòu)從一般到特殊、由通性到差異的思維模型,，歸納研究一類物質(zhì)的方法,。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。結(jié)合現(xiàn)代新科技及古代成就,，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
劉振爽老師基于生活中的情境,，加深“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),，性質(zhì)決定用途”的觀念，以涵育素養(yǎng)為理念,，以大概念教學(xué)思想統(tǒng)攝教學(xué)過(guò)程,，深入、細(xì)致地研究影響金屬原子化學(xué)性質(zhì)的因素,，充分建構(gòu)宏-微-符三重表征觀念,、充分展示化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特視角、充分內(nèi)化化學(xué)學(xué)科的德育價(jià)值,。
聽(tīng)評(píng)分析
東北師大附中化學(xué)教研室四位教師結(jié)合課堂觀察進(jìn)行的聽(tīng)評(píng)分析，根據(jù)四個(gè)課堂評(píng)價(jià)量表,，對(duì)課堂教學(xué)中德育內(nèi)容的體現(xiàn),、化學(xué)教學(xué)技術(shù)的使用、課堂提問(wèn)有效性及化學(xué)認(rèn)識(shí)視角的選擇進(jìn)行深入的分析,，量化教學(xué)行為,，科學(xué)聽(tīng)評(píng)課。
專家評(píng)課
評(píng)課環(huán)節(jié),，長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心初中化學(xué)學(xué)科教研員劉來(lái)全老師,、四川師范大學(xué)劉瑞教授、河北師范大學(xué)蓋力春教授,、東北師范大學(xué)周世東教授對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),，對(duì)四位上課教師課堂教學(xué)中的課堂表現(xiàn)力、德育素養(yǎng)的培養(yǎng)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的建構(gòu)等方面進(jìn)行深入的挖掘和分析,，對(duì)上課教師的課堂提出了寶貴的建議并提出了更高的期待,。
專題報(bào)告
活動(dòng)的最后，東北師范大學(xué)鄭長(zhǎng)龍教授對(duì)《義務(wù)教育課程改革的新變化》進(jìn)行講解,，高站位,、深層次剖析義務(wù)教育課程改革的新變化。
教學(xué)百花獎(jiǎng)是東北師大附中全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革的重要載體,、成功經(jīng)驗(yàn)和鮮明特色，也是凝煉教學(xué)思想,、深化教學(xué)改革,、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的重要平臺(tái),。本屆教學(xué)百花獎(jiǎng)著力探索學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培育路徑與實(shí)效性,、著力推進(jìn)學(xué)科德育與課堂教學(xué)之間的有機(jī)融合。通過(guò)本次教研活動(dòng),，課堂教學(xué)研究得以深化,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)有效性的提升，同時(shí)也再次彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與歷史傳承,，鍛造了學(xué)校勇于創(chuàng)新,、充滿活力的教育品質(zhì)，相信在未來(lái)發(fā)展中,，能取得更多碩果,。
