立德樹人是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù),，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制是當(dāng)今教育教學(xué)研究的核心任務(wù),。我校不僅積極建構(gòu)德智體美勞“五育”并舉的學(xué)校課程體系,，而且充分挖掘各學(xué)科課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)中,，努力實(shí)踐課程育人,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一。11月27日,，明珠學(xué)校舉辦了以“涵育素養(yǎng) 立德樹人”為主題的第38屆教學(xué)百花獎(jiǎng),。本屆百花獎(jiǎng)與以往不同的是特別邀請(qǐng)了全國知名中學(xué)湖南師大附中和西南大學(xué)附屬中學(xué)的優(yōu)秀教師，通過“同課異構(gòu)”教研形式深入探索學(xué)科課堂教學(xué),。本次活動(dòng)采取了網(wǎng)絡(luò)直播形式同步進(jìn)行,，教育同仁們線上線下參與熱情極高，點(diǎn)擊量突破了2萬人次,。
看我乘風(fēng)破浪 實(shí)為追求教育之光
百花獎(jiǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科分會(huì)場(chǎng)在“涵育素養(yǎng) 立德樹人”這一大的主題下設(shè)立了學(xué)科的研究主題：立德樹人,、實(shí)踐探索、深度學(xué)習(xí),。為了能夠更加深入開展主題教研,，我們特別邀請(qǐng)全國知名中學(xué)湖南師大附中和西南大學(xué)附屬中學(xué)的優(yōu)秀教師，通過“同課異構(gòu)”教研形式深入探究上述問題,。
同課異構(gòu) 實(shí)景展現(xiàn)教師的教育觀
來自西南大學(xué)附屬中學(xué)的林指夷老師以為圓柱體糖果罐制作包裝盒為任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生通過任務(wù)分析,、初步設(shè)計(jì),、探討改進(jìn)、動(dòng)手實(shí)踐,，讓學(xué)生關(guān)注了設(shè)計(jì)中的問題和從數(shù)學(xué)的角度理性思考,，提出改進(jìn)意見，從正方體的表面展開圖到長(zhǎng)方體的表面展開圖,，細(xì)致入微,、關(guān)注數(shù)學(xué)原理和思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題能理性思考,，讓我們看到了綜合實(shí)踐課的宗旨,。
來自東北師大附中明珠學(xué)校的范麗影老師帶領(lǐng)學(xué)生們拆包裝盒、觀察結(jié)構(gòu),、發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，合作研討,，繪制長(zhǎng)方體包裝盒的設(shè)計(jì)圖，并在設(shè)計(jì)中本著節(jié)約,、美觀,、實(shí)用的原則進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷椭?，相互學(xué)習(xí),。特別是在作品展示的過程中，積極反思,，批判性的思考,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
來自湖南師大附中的方碧霞老師以電影《烈火英雄》片段為素材,，提出問題,。讓學(xué)生以工作小組的形式進(jìn)行問題解決，并以長(zhǎng)方體表面兩點(diǎn)之間的最短路徑為研究主題,，學(xué)生進(jìn)行了方案設(shè)計(jì),，問題解決設(shè)計(jì)，研究成果分享,。40分鐘課上時(shí)間學(xué)生充分參與,，積極展示分享，象數(shù)學(xué)家一樣思考,，培養(yǎng)未來大師,。
來自東北師大附中明珠學(xué)校的劉子鳴老師從學(xué)生熟悉的勾股定理的應(yīng)用入手，提出圓柱側(cè)面兩點(diǎn)之間的最短路徑問題,。從曲面探索,、感知，尋找最短路徑,，借助圓筒教具,，學(xué)生們通過畫、量,，再到展開,，完成了思維由立體到平面的轉(zhuǎn)化，給出了圓柱側(cè)面兩點(diǎn)之間最短路徑的設(shè)計(jì)原理與計(jì)算方法,。為引發(fā)學(xué)生深度思考,，劉老師又提出兩項(xiàng)挑戰(zhàn)問題，一是改變終點(diǎn)位置設(shè)計(jì)最短路徑,，二是改變行走的圈數(shù)如何求最短路徑,。開放的問題引發(fā)學(xué)生熱烈的討論，一個(gè)個(gè)精彩的方案層出不窮,，學(xué)生腦洞大開,，最后回歸到解決問題的數(shù)學(xué)原理上,，學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)解決問題的最優(yōu)化原則。
八方觀察 求是研究之法
為深入開展教學(xué)研究,，本次活動(dòng)我們?cè)O(shè)立了課堂教學(xué)觀察,，有八位教師觀察《制作包裝盒》一課，八位教師觀察《勾股定理的應(yīng)用》——最短路徑問題,，設(shè)立四個(gè)觀察點(diǎn),，并結(jié)合本次教研主題研制了觀察指標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度,，教師的有效提問,，學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行了真實(shí)的記錄和量化的分析。
一語中的 名家撥云見日
本次教研活動(dòng)有踐行者,，也有指路人,。活動(dòng)聘請(qǐng)了東北師范大學(xué)高夯教授,、浙江名師吳增生老師,、長(zhǎng)春基礎(chǔ)教育研究中心鐘紅教授做為評(píng)議專家。三位專家對(duì)東北師大附中明珠學(xué)校的真研究,、好學(xué)生贊譽(yù)有加,，同時(shí)鼓勵(lì)了我們對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程的探索，也為我們提出了一系列思考的問題和改進(jìn)意見,，對(duì)于綜合實(shí)踐課應(yīng)該教什么,、怎么教、教什么樣的綜合實(shí)踐都給出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見,，最后吳增生老師又用一場(chǎng)培訓(xùn)報(bào)告詳細(xì)剖析了綜合實(shí)踐課的設(shè)立背景,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實(shí)施方法,，讓與會(huì)教師收獲滿滿,，也引發(fā)了數(shù)學(xué)教師的深度思考，讓我們能夠更深刻地理解老校長(zhǎng)成仿吾先生說的話“附中教師要做教育家,，不要當(dāng)教書匠?！?/span>
教育之光 真實(shí)課堂中閃光的學(xué)生
行動(dòng)的學(xué)生,，研究的學(xué)生，真實(shí)的學(xué)生,，演講的學(xué)生,。
以生為本，立德樹人,。課堂上學(xué)生真實(shí)的表現(xiàn),，讓我們看到了長(zhǎng)期以來秉承著“為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”教育理念的教育成果,，與會(huì)代表們的每一次掌聲都是發(fā)自內(nèi)心送給學(xué)生們的，每一次笑聲都是伴隨著教育成果的綻放,。
本次教研活動(dòng)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)直播,，因觀看人數(shù)眾多，一度出現(xiàn)平臺(tái)擁堵現(xiàn)象,，東北師大附中的教研不只是本校的教研,，聯(lián)合知名中學(xué)，召集附屬系列實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，打開門戶,，普惠四方，肩負(fù)促進(jìn)地區(qū)教育發(fā)展的責(zé)任,，勇當(dāng)先鋒,，沖破困難，一心一意追求中華教育之光,，做好德智體美勞“五育”并舉,，乘風(fēng)破浪，成就無價(jià)教師,。
撰稿人：莫大勇
審稿人：楊 宇 莫大勇
