在福州的研修之旅仍在繼續(xù),，雖夏日炎炎但老師們對新的課程仍滿懷期待,。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，注重和加強(qiáng)中學(xué)教師內(nèi)涵培養(yǎng),，構(gòu)建以師德素養(yǎng)為核心的多元化發(fā)展體系,，特制定了目標(biāo)為提升教師積極心理品質(zhì)和深入學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的研修專題,。
研修第二天的第一節(jié)課由張榮偉老師講授,。張榮偉老師,，哲學(xué)博士,，福建師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師,，出版多本個(gè)人專著,，發(fā)表50余篇教育論文，張老師報(bào)告的題目為《核心知識(shí),、核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》,。
張老師首先分享了自己的教育經(jīng)歷和工作經(jīng)歷，以自身為例敘述了中國教育改革發(fā)展歷程,，通過美國教育學(xué)家,，核心知識(shí)基礎(chǔ)教育創(chuàng)始人赫希的教育著作為例闡述了核心素養(yǎng)提出的完整過程。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的價(jià)值體現(xiàn),，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,，必備品格和關(guān)鍵能力。張老師認(rèn)為沒有核心知識(shí),，核心課程就沒有核心能力,，核心素養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)是核心素養(yǎng)形成的必備一環(huán),，有基礎(chǔ)的根基才會(huì)形成能力,。張老師的深度解讀讓老師們從多角度認(rèn)識(shí)到學(xué)科核心素養(yǎng)的意義與實(shí)踐價(jià)值。最后，物理組李曉峂老師分享了自己的學(xué)習(xí)感受并代表全體教師表示對張老師的精彩報(bào)告表示感謝,。
張榮偉老師在做報(bào)告
教師們在認(rèn)真聽會(huì)
李曉峂老師在分享報(bào)告收獲
學(xué)生的內(nèi)心生活時(shí)刻影響著教師的情感領(lǐng)域,，教師自身情緒的變化，同樣也影響著學(xué)生,。因此,，教師的積極心理品質(zhì)是很重要的，教師應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)移,、升華,、自我安慰等方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的自我調(diào)節(jié),。
第二節(jié)課由孟迎芳老師講授，孟老師是福建師范大學(xué)心理學(xué)院教授,，博士生導(dǎo)師,，校十佳青年教師，優(yōu)秀研究生導(dǎo)師,，主持國家及省及課題4項(xiàng),，發(fā)表論文60余篇。孟老師報(bào)告的題目為《健康人生 從心出發(fā)》,。孟老師從心理健康的內(nèi)涵,，健康心理的培養(yǎng)，心理不適的調(diào)節(jié)三個(gè)方面展開了自己的報(bào)告,，通過九只狐貍的故事和多個(gè)心理測試讓教師們深入了解了教師心理健康的重要性,，掌握了多種自我調(diào)節(jié)心理和情緒的方法。學(xué)會(huì)情緒規(guī)則,，恰當(dāng)表達(dá)情緒;學(xué)會(huì)認(rèn)知調(diào)整,，保持快樂心情；學(xué)會(huì)自我放松,，控制不良情緒,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓老師們受益匪淺,。
孟老師在做報(bào)告
下午,，老師們?nèi)チ肆謩t徐紀(jì)念館進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)場教學(xué)。
林則徐紀(jì)念館是為紀(jì)念清代民族英雄林則徐而建,，是全國百個(gè)愛國主義教育示范基地之一,。林則徐紀(jì)念館靠近中國歷史文化名街“三坊七巷”，又稱“林則徐祠堂”,。近3000平方米的紀(jì)念館,，始終回蕩著林則徐的著名詩句：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。
老師們首先參觀了中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史圖片展——偉大開端,。
副校長蔣禮老師為大家進(jìn)行了講解和介紹,。
之后，大家在解說員的指引下,，參觀了林則徐紀(jì)念館,。
結(jié)束了紀(jì)念館的參觀，老師們對于黨史學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和感悟,，也感受到了民族英雄林則徐崇高的愛國主義精神,。老師們表示，將承古人之志,，胸懷千秋,，永遠(yuǎn)奮斗。
撰稿：張逸純 蘇蔚 宋睿
審核：蔣禮 楊宇
