2018年,，東北師大附中根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和大學相關(guān)政策,，在首任校長陳元暉先生：“附中教師要做教育家,，不要當教書匠” 思想的引領(lǐng)下,，為了培育具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的專家型名師,，帶動一批學術(shù)型教師發(fā)展,，促進中青年杰出教師迅速成長,，學校決定實施“元暉工程”聘任制度,，設(shè)立“元暉學者”“元暉教學名師”“元暉德育名師”和“元暉青年骨干教師”崗位,。2018年，首輪評選出12名榮譽教師,。2020年9月份,，我校完成了第二批元暉工程榮譽教師聘任工作。又有7名教師走上光榮且充滿挑戰(zhàn)的學術(shù)崗位,。
“元暉工程”以“培育人才,、激勵人才”為核心，努力營造鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出的學術(shù)環(huán)境,，著力提升教師思想政治素質(zhì),，全面加強師德師風建設(shè)，按照國家的“骨干教師,、卓越教師和教育家型教師”的人才培養(yǎng)目標,，儲備具有申報國家高層次“萬人”領(lǐng)軍人才計劃的后備人選；培養(yǎng)一批具有突出專業(yè)潛質(zhì)的優(yōu)秀青年骨干,。通過實施“元暉工程”,，學校促進了教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升,，造就了一批具有較強創(chuàng)新能力和較大發(fā)展?jié)摿Φ膶W術(shù)領(lǐng)軍人才和學術(shù)中堅力量,。
杏壇育人三十七載 霞光立德普樹英才
郝淑霞老師，中學正高級教師,，1985年參加工作,，學校首席教師、元暉學者?，F(xiàn)任省教育學會中小學德育專業(yè)委員會副秘書長,。全國首屆初中政治優(yōu)秀教師，省中小學政治學科帶頭人,，省首批名師工作室主持人,，省市科研型名師,，首屆感動長春十大教師，長春市“最美思政教師”,，長春市教育系統(tǒng)“信仰講堂”“英雄講堂”講師團講師,，享受長春市政府特殊津貼。教育部國培計劃第三批專家,，東北師大政法學院客座教授,，長春師范大學兼職教授。
一,、傾心教學 擔當樹人使命
立足課堂擔當,，傾心思政課教學。堅守立德樹人主陣地,，甘當學生的引路人,。1985年，伴隨著新中國第一個教師節(jié)的到來,，郝淑霞同志成為了光榮的人民教師,。為了上出讓學生喜歡的課，她專心備好每一節(jié)課,，精心上好每一堂課,，虛心聽取他人意見，熱心當好前輩助手,，全心寫好反思日記,，潛心養(yǎng)成讀書習慣,。她推崇“目中有人,、重在體驗、明理導行”的思政課,，承擔各級各類公開課50余節(jié),。她的課贏得了學生的喜愛，稱她是“能夠讓學生受益一生的好老師”,。近年來,，她創(chuàng)新思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合的親社會實踐，推出系列特色體驗課,。在大思政背景下,，探索檢校合作新模式，開展思政課教師和檢察官共備共上法治課活動,，培育學生形成法治觀念,，爭做社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。
立足三尺講臺,，引領(lǐng)學科方向,。1985年至今,，郝老師從未離開講臺，總課時量達萬余節(jié),。從備課到備學生,，從教案到學案，從教教材到用教材教,，郝老師的教學觀,、學生觀、教材觀在精心打磨的每一堂課中升華著,，按學生所需讓學生有所得,，那個帶著知識走進學生的教書匠心中向往的是成為帶著學生走進知識的教育家。著有《初中道德與法治可以這樣教》《生活細節(jié)中的道德》等學科拓展讀物,，學術(shù)論文《小初高跨學段思政課一體化探索與實踐—以吉林省中小學政治學科名師工作室聯(lián)盟為例》《思政課一體化的探索與實踐》《“三級五課”課程模式探索》等20余篇論文先后發(fā)表在國家核心期刊與省市重點期刊,，成為省市初中思政課教學的引領(lǐng)者。
按照元暉學者培養(yǎng)方向的要求,，郝淑霞老師提出“有品教育”主張,。為何教——培養(yǎng)有品學生（有理想、有本領(lǐng),、有擔當）,；誰來教——塑造有品教師（有境界、有情懷,、有信仰）,；教什么——開發(fā)有品課程（有品質(zhì)、有視野,、有創(chuàng)新）,；怎么教——打造有品課堂（有吸引力、有人情味,、有正能量）,。從伶牙俐齒談古論今，到潛心治學言由心生,；從死記硬背唯教材論,，到暢言慎行回歸本真。
二,、專心教研 涵養(yǎng)學術(shù)品質(zhì)
打造學科團隊,，致力教育創(chuàng)新。11年學科主任工作中,，始終把隊伍建設(shè),、課程建設(shè)作為重中之重，以主題教研促教師專業(yè)成長,。開展形式多樣的教師基本功大賽,，開發(fā)《情境模擬 禮儀修煉》等十余門精品校本課程,，成立學校禮儀隊。開展讀書報告—教學反思—專題講座—專業(yè)成長個案研究,，課堂觀察聽評課研究,，推動全員跨越式發(fā)展?！督虒W月刊》報道了學科團隊建設(shè)成果,，精品課例在中央教育電視臺播出。
作為學科主任,，承擔近20項課題研究任務(wù),，著述30余本。連續(xù)20年參加東北師大政法學院碩士論文的評審和答辯工作,，指導碩士論文200余篇,。百花獎期間帶領(lǐng)學科組開展“問題導引下的學生核心素養(yǎng)培育”主題教研。指導王慧,、王雪上“三引一導”教學法研究課,，通過課前試課制作量表，到聽課,、觀察評課,，再到課后會議總結(jié)，課堂參與者從不同視角下的敘事,，提煉出“三引一導”教學模式,，創(chuàng)新課堂樣態(tài)。
三,、潛心引領(lǐng) 醉心思政發(fā)展
嘗試多重角色,，彰顯人格魅力。郝淑霞老師作為道德與法治學科正高級教師為北京,、廣東,、西藏等20多個省自治區(qū)直轄市的校長、教研員,、骨干教師培訓講座近500場。堅持為《東亞經(jīng)貿(mào)新聞報》《新文化報》和省市圖書館做教育咨詢和社會公益,，惠及春城無數(shù)家庭,。對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，彰顯其敬業(yè)奉獻的人格魅力,。2020年疫情期間在線教研,，學習《新時代愛國主義教育實施綱要》達成共識，愛國主義教育是思政課之魂,，帶領(lǐng)團隊申報立項吉林省“十三五”課題《初中思政課以愛國主義教育為魂的落地研究》,；2022年疫情期間,，響應(yīng)吉林省線上教學名師護航行動，云端論壇得到同行一致好評,，并為重慶培訓者團隊進行展示觀摩,，被《中國教育報》報道。
在隊伍建設(shè)方面,，堅持崗位練功與以賽代練相結(jié)合,，助力青年教師成長。指導付玉娟,、王慧,、孫佳妮、王雪,、姜赫等青年教師多次參加省市學科大賽,，獲得佳績。成立吉林省郝淑霞名師工作室,，所吸納成員來自省內(nèi)外十余所學校,，孵化出四個市級名師工作室，一半成員成為各級骨干教師,?！八徒滔锣l(xiāng)”的足跡遍布省內(nèi)20多個縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接受惠師生3000余人,。在長白山池北地區(qū)掛牌建立名師工作室基地,，精準扶持、深耕名師工作室基地建設(shè),。首創(chuàng)省思想品德名師工作室聯(lián)盟,，連續(xù)舉行五屆年會，共主編出版三本論著,，郝淑霞老師及她的工作室的事跡被《中國教育報》《中國教師報》,、省教育電視臺等媒體報道。
四,、全心育人 彰顯無私大愛
反思學科育人,，不斷創(chuàng)新課程資源，豐富教學形式,，把思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合,。郝淑霞老師帶頭開發(fā)《禮儀修煉堂》等嵌入式活動課程，開發(fā)親社會法治課堂等,，用豐富的社會實踐滋養(yǎng)拔節(jié)孕穗期的學生成長,。疫情期間在線教學，初一,、初二兩個備課組教師在郝淑霞老師指引下全情投入,，開展講好疫情中的中國故事活動,，學生的激情演講燃爆線上教學的思政課堂，六期推送彰顯榜樣的力量,，這特殊的思政課定會在孩子們的腦海里打下深深的充滿正能量的價值觀烙印,。在學科活動中育人，在立德樹人中促進教師專業(yè)化成長,。郝淑霞老師在課堂實踐中注重進行初中學段教學與銜接的思政課一體化育人研究,，完成教育廳關(guān)于思政課一體化大綱、教材和教學指南的編寫工作,；完成省學院布置的中國教研網(wǎng)精品課撰寫和錄制任務(wù),；開發(fā)和完善新時代思政課校本課程，重點開發(fā)民法典選修課,、親社會實踐課,。
一節(jié)節(jié)常規(guī)課，一堂堂公開課,，帶著她對學科知識的深度理解,、對學生成長的關(guān)注關(guān)照，她的教育教學在幫助學生系好人生第一?？圩拥耐瑫r,，結(jié)出了中考可量化的碩果，曾連續(xù)十年擔任初三畢業(yè)班把關(guān)教師,，所教班級道德與法治學科中考成績,，連續(xù)八年在長春市名列前茅。郝淑霞老師模范地履行著崗位職責,，恪守職業(yè)規(guī)范,。從“對”的教學到“好”的教學，從讓學生“知道”到讓學生“樂知”“善知”,，引導學生認真做事,，努力做人。
李大釗先生有言：鐵肩擔道義,，妙筆著文章,。受英雄感召，有大情懷的思政課教師要始終站在民族大義和國家未來的大格局上,，發(fā)出時代最強音,，鐵肩擔道義，精心育英才,。如今，郝淑霞老師正滿懷對教育事業(yè)的執(zhí)著與摯愛,，為思政課基礎(chǔ)教育的新輝煌傾盡全部的智慧,，為實現(xiàn)中華民族教育強國的夢想貢獻自己的力量,！
