新教師是學(xué)校的新鮮血液,，也是學(xué)校的生力軍,，他們肩負學(xué)校未來教育工作的重任,。東北師大附中始終堅持為新教師搭建實踐教育理念,、鍛煉自己,、交流學(xué)習(xí)的平臺,。9月下旬,，學(xué)校利用相關(guān)學(xué)科組會時間,，開展了為期一周的新教師入門課教研活動,，語文、數(shù)學(xué),、物理,、地理、生物學(xué)科五位新教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，圍繞教學(xué)理念,，聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)了精彩紛呈的教學(xué)盛宴,。
九層之臺 起于壘土
入門課是新教師入職后經(jīng)歷的第一次“大考”,，五位新教師高度重視,，認真研讀課標(biāo)、研究教材,、積極準(zhǔn)備,、認真對待。
聚焦課堂 精彩呈現(xiàn)
經(jīng)過充足的課前準(zhǔn)備,，五位新教師的匯報課緊扣新課標(biāo)要求,，課堂氣氛活躍，面貌蓬勃朝氣,，教學(xué)扎實有效,，充分展示自己的教育教學(xué)能力。
高超老師結(jié)合課標(biāo)任務(wù),，確立“體悟邊塞詩情,，培養(yǎng)思維提升”的語文核心學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，以讀帶學(xué),，多種形式朗讀理解詩歌含義，品味詩歌情感,；通過與宋邊塞詞的比較,，體悟盛唐邊塞詩激昂開闊的風(fēng)格，形成比較思維,；提示學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，鍛煉學(xué)生的歸納思維；促進學(xué)生聯(lián)想想象,，對文學(xué)作品進行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維；通過唐邊塞詩的風(fēng)格,，體味唐代歷史文化背景,，感悟盛唐氣象，建立文化自信,。
徐睿老師以數(shù)學(xué)史為線索,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、為課堂增添人文色彩的同時,，幫助學(xué)生理解乘方運算及符號產(chǎn)生的必要性,，掌握其概念和本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)語言的簡潔美,。接著引導(dǎo)學(xué)生從已知的多個有理數(shù)乘法法則出發(fā),，主動探索，自主歸納,，總結(jié)出乘方運算的符號法則,。最后,，通過結(jié)尾的閉環(huán)設(shè)計，加深學(xué)生對冪的意義的理解,，為下一節(jié)科學(xué)記數(shù)法做鋪墊,。
高菲老師通過與學(xué)生合作完成課前小魔術(shù)以及重新體會照鏡子這兩個活動引出本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。學(xué)生通過親身經(jīng)歷“確定像的位置、比較像與物的大小關(guān)系”和“探究平面鏡成像的特點”兩次探究性實驗,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，進而突破本節(jié)課的教學(xué)難點和教學(xué)重點，接著,，通過光路圖揭露平面鏡成像的本質(zhì),，最后利用自制教具——“潛望鏡”讓給學(xué)生體會平面鏡在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
陸思宇老師以生活中的三個場景為線索,，引出時差的概念,，設(shè)計了“使用地球儀探究地球自轉(zhuǎn)”和“暗室中探究晝夜交替”兩個探究性實驗，以學(xué)生為主體,，體驗“做中學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生對身邊事物和現(xiàn)象的觀察,、解釋能力,，幫助學(xué)生形成尊重、敬畏,、順應(yīng)自然規(guī)律,，以及科學(xué)認識自然現(xiàn)象的意識。
黃睿老師結(jié)合生活中的實例,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解細胞的生活,；運用實驗演示，將抽象的內(nèi)容具體化,，幫助學(xué)生掌握細胞中各部分結(jié)構(gòu),，如線粒體、葉綠體及細胞核的重要作用,。與實際生活密切相關(guān),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生解釋生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象的本領(lǐng),。
教無止境 學(xué)亦有益
“教而不研則淺,，研而不教則空?！眳R報課后,，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo),、全組教師與新教師進行深度評課。各位教師對匯報課堂上的閃光點進行了充分的肯定,，同時也指出了新教師們在講課過程中不足之處,，并提出相應(yīng)的改進意見。新教師們虛心求教,，總結(jié)反思,，在評教研討交流中，明確了今后努力的方向,。
本次新教師入門課,，是對新教師課堂水平的一次診斷，讓新教師們迅速站穩(wěn)講臺,，融入角色,，找到自我發(fā)展的定位。相信新教師們一定會抓住契機,，拾級而上,，砥礪成長，遇見更好的自己,！
師道恒久,，薪火相傳。
初心如磐,，使命在肩,。
青年教師前進的腳步仍在繼續(xù)！
