為促進(jìn)教師專業(yè)成長,，2024年1月2日，在高中部副校長劉玉新老師的帶領(lǐng)下,，我校高中部,、初中部,、凈月校區(qū)的心理學(xué)科教師赴廣州，進(jìn)行為期三天的專業(yè)學(xué)習(xí)。
2024年1月3日上午,，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部的左璜教授深入淺出地介紹了《核心素養(yǎng)為本的新課改》,。所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的,，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),。左璜老師認(rèn)為,，核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)該具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),，應(yīng)把核心素養(yǎng)作為教育原則,，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行德育、智育統(tǒng)領(lǐng)改革,，將課程進(jìn)行統(tǒng)整,，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)更適合當(dāng)代信息社會(huì)的人才,。
1月3日下午,，華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃喜珊教授向心理學(xué)科教師們介紹了《優(yōu)質(zhì)心理健康教育課程設(shè)計(jì)》。在講座中,，黃喜珊教授強(qiáng)調(diào),，心理課要與道法、班會(huì)課區(qū)分開,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,。課程的形式以活動(dòng)為主，課程評價(jià)要更注重過程評價(jià),。在設(shè)計(jì)心理課程時(shí),，教學(xué)流程、學(xué)情分析,、內(nèi)容選擇都應(yīng)以專業(yè)的理論為依據(jù),。同時(shí)，規(guī)范的心理活動(dòng)課應(yīng)具有暖身階段,、導(dǎo)入階段,、輔導(dǎo)階段、結(jié)束階段四個(gè)流程,。在講座最后,，黃老師向大家展示了優(yōu)秀的課程案例,，并且與大家進(jìn)行交流研討，在座老師受益匪淺,。
1月4日上午,，華南師范大學(xué)心理學(xué)院羅品超教授為我們帶來題為《學(xué)生心理危機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測與干預(yù)策略》的講座。從風(fēng)險(xiǎn)因素,、校園危機(jī)類型,、心理危機(jī)的時(shí)機(jī)、如何進(jìn)行危機(jī)監(jiān)測和預(yù)警,，學(xué)生心理危機(jī)的評估與談話技巧等方面,，詳細(xì)向大家講解了關(guān)于心理危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)對技巧，并結(jié)合案例,，生動(dòng)形象地講解如何應(yīng)用這些理論技巧,，干貨滿滿。在座老師們?nèi)陶J(rèn)真聆聽,、記錄,，并且將實(shí)際工作中遇到的困難與羅品超教授進(jìn)行交流討論，收獲頗豐,。
1月4日下午,，在副校長劉玉新老師的帶領(lǐng)下，教師們赴華南師范大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行參觀交流,。華南師大附中肖朝云副校長,、陳妤主任代表學(xué)校熱情地接待了我校教師隊(duì)伍，并向大家介紹了華南師大附中的概況,。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的林佩珠老師帶領(lǐng)我校心理學(xué)科組參觀了心理咨詢室,，并介紹了華南師大附中心理學(xué)科發(fā)展的情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了該校悠久的心理學(xué)科發(fā)展歷史,，上世紀(jì)80年代起就有了心理健康課程,。到今天，心理健康工作的范圍進(jìn)行較大的拓展,，從學(xué)生到家長,、教師。在心理工作的內(nèi)涵,、外延層面，也由傳統(tǒng)的保障心理健康到進(jìn)行學(xué)業(yè),、理想,、生涯、生活指導(dǎo),，致力于打造三位一體的教育共同體,。我校心理教師們在高度評價(jià)華南師大附中的心理工作同時(shí)，也與其交流了關(guān)于危機(jī)事件、危機(jī)學(xué)生的應(yīng)對管理流程,，為我校心理工作提供參考,。
1月5日上午，教師們赴中山紀(jì)念中學(xué)參觀交流,。紀(jì)念中學(xué)徐璇副校長,、葛炎主任、林堅(jiān)發(fā)主任代表學(xué)校熱情地接待了我們,，帶我校教師參觀美麗的紀(jì)中校園,，講解了學(xué)校的文化與歷史。隨后,，附中心理組教師們共同觀摩了心理教師吳禮沐帶來的課堂展示“我的選科誰做主”,。吳老師通過“選桃子”的游戲，引入主題,。在主題活動(dòng)中,，吳老師讓同學(xué)們通過算加權(quán)分的形式，理清目前高考選科的傾向,，活動(dòng)新穎有趣,，受到評課老師的一致認(rèn)可。隨后,，中山紀(jì)念中學(xué)心理高級教師馬俊華進(jìn)行生涯規(guī)劃講座分享,，該校通過專業(yè)課、融合課兩大形式,，借助社會(huì)資源,，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，開展了一系列的生涯活動(dòng),，使學(xué)生通過模擬招聘等活動(dòng),，對自己未來的生涯規(guī)劃有一定的認(rèn)知。該校的模式也可以給我校未來生涯規(guī)劃活動(dòng)提供參照,。
研修之旅在美麗的中山紀(jì)念中學(xué)的校園中落下帷幕,。在本次研修活動(dòng)中，老師們開闊了眼界,；促進(jìn)了教學(xué),、專業(yè)技能的成長；了解了較成熟的心理干預(yù)體系流程,。通過本次研修,，我校心理教師隊(duì)伍將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容內(nèi)化于心，充分運(yùn)用到日常的心理工作中,，為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,！
