東北師范大學(xué)附屬中學(xué)秉承東北師范大學(xué)“尊重的教育”,、“創(chuàng)造的教育”理念,，弘揚(yáng)“堅(jiān)持理想、追求卓越,、勇開(kāi)風(fēng)氣,、兼容并包”的附中精神，實(shí)施“學(xué)生為本,、學(xué)者為先,、學(xué)術(shù)為基、學(xué)風(fēng)為要”的治校方略,，堅(jiān)持教育家辦學(xué),，建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化的學(xué)術(shù)型中學(xué),。不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷完善校本培訓(xùn)制度，從通識(shí)培訓(xùn),、專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)考察及國(guó)際交流四個(gè)層面助力教師專業(yè)發(fā)展。
自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),，我校始終堅(jiān)持研讀新課標(biāo),、探索新課堂，而在研讀新課標(biāo)和踐行新課標(biāo)的過(guò)程中,，老師們產(chǎn)生了很多學(xué)習(xí)需求,，比如對(duì)于學(xué)科本質(zhì)如何準(zhǔn)確把握、與科技前沿相關(guān)的情境如何搜集和選擇,、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展等等,。
新年伊始，我校化學(xué)教師來(lái)到了鐘靈毓秀的南京,，開(kāi)啟盼望已久也籌劃許久的學(xué)科能力提升培訓(xùn),。為此，化學(xué)學(xué)科選擇了與物質(zhì)的研究視角,、材料,、環(huán)境及基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展等方面相關(guān)的學(xué)習(xí)主題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科前沿知識(shí),。
南京大學(xué)終身教育學(xué)院和化學(xué)化工學(xué)院對(duì)于我校的培訓(xùn)給予大力支持,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題都聘請(qǐng)?jiān)搶I(yè)頂級(jí)的專家為我們進(jìn)行指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng),。在溫馨的開(kāi)班儀式后,，我們開(kāi)始了為期三天的學(xué)習(xí)。
專家引領(lǐng)促成長(zhǎng) 砥礪前行正當(dāng)時(shí)
——學(xué)習(xí)科技前沿
第一位指導(dǎo)教師是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,，院長(zhǎng)助理金鐘老師,。金老師在講座中分析了現(xiàn)階段造成溫室效應(yīng)的重要因素以及治理現(xiàn)狀，闡釋了“碳達(dá)峰,、碳中和”的意義,，并提出新的研究思路，介紹新型光/電催化二氧化碳還原反應(yīng)技術(shù),。通過(guò)金老師的講座,，我們認(rèn)識(shí)到二氧化碳的催化轉(zhuǎn)化無(wú)論從環(huán)境、能源和資源的角度,，還是從社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的角度都具有重要意義,，為我們準(zhǔn)備與碳相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)打開(kāi)了新思路。
第二位指導(dǎo)教師是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,，院長(zhǎng)助理王曉亮老師,。王老師的講座題目是《光刻機(jī)是怎么煉成的》。王老師從高端光刻機(jī)的制造難度談到國(guó)內(nèi)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀,，從光刻機(jī)巨頭ASML公司的崛起談到其中哪些技術(shù)與化學(xué)材料相關(guān),，從ASML公司如何戰(zhàn)勝日本公司談到我們的發(fā)展機(jī)會(huì)。這一次講座讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到光,、電,、半導(dǎo)體、芯片等硬核技術(shù)是事關(guān)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素,，科技自立自強(qiáng)是國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的引擎,。
第三位指導(dǎo)教師是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授，介觀化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任丁維平老師,。丁老師從多相催化研究關(guān)注尺度的演變幫助老師們認(rèn)識(shí)介觀化學(xué)的研究?jī)r(jià)值,，并介紹了介觀催化研究的尺度與層次,，豐富了我們研究物質(zhì)的視角。
助力研討務(wù)實(shí)課堂,，躬行實(shí)踐激活真知
——體驗(yàn)實(shí)踐課程
在精心的課程設(shè)計(jì)下,，我們進(jìn)行了豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)，完成從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)車間,，從生產(chǎn)工藝到博物館展品的多項(xiàng)參觀,、學(xué)習(xí)。
在南京大學(xué)化學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,，老師們重回大學(xué)課堂,，進(jìn)行了兩個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在兩位老師的指導(dǎo)下,，化學(xué)組全體教師積極參與,，認(rèn)真實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)了對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)，規(guī)范了對(duì)物質(zhì)提純與檢驗(yàn)的操作,，并豐富了過(guò)氧化氫分解的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，為日后的教學(xué)和命題提供新的思路和科學(xué)性保障,。
第二項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)是陶瓷工藝實(shí)踐。高淳陶瓷博物館是江蘇高淳陶瓷股份有限公司打造的集文化體驗(yàn),、互動(dòng)參與,、研學(xué)旅行于一體的國(guó)際研學(xué)旅行基地。在參觀過(guò)程中,，老師們了解了我們的祖先所使用的器皿從陶向瓷的演化過(guò)程,，欣賞了美輪美奐的陶瓷工藝品，還參觀了高淳陶瓷工廠的完整生產(chǎn)線,，細(xì)致了解了每一道工序,。老師們積極拍照、錄影,，向講解員詢問(wèn),，為之后的教學(xué)積累了豐富的情境素材。
此外,，老師們格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自主到南京博物院進(jìn)行了參觀、學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解了古代瓷器的技藝,、價(jià)值，及金屬材料的使用等相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)剛學(xué)習(xí)的陶瓷知識(shí)加深認(rèn)識(shí),，并對(duì)金屬材料相關(guān)教學(xué)素材加以拓展,。
培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但收獲是巨大的,。每一位指導(dǎo)教師的研究方向以及精心準(zhǔn)備的講座內(nèi)容,，均是科學(xué)、技術(shù)和應(yīng)用相結(jié)合,。既有學(xué)科知識(shí)的深度,，又有社會(huì)責(zé)任的高度。教師們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，更新了原有的學(xué)科研究方法層面的觀念,，認(rèn)識(shí)到在以數(shù)字技術(shù)為代表的第四次工業(yè)革命中，數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的人工智能,、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算等也在改變著傳統(tǒng)的以實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)為主的化學(xué)研究手段。因此,，課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研研究引入數(shù)字技術(shù)是大勢(shì)所趨,。
初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，形成正確的化學(xué)觀念和科學(xué)思維對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義深遠(yuǎn),。附中化學(xué)組一直注重挖掘知識(shí)背后的認(rèn)識(shí)論以及方法論,，緊跟科學(xué)前沿，注重創(chuàng)新研究,，凝聚教研動(dòng)力,，激發(fā)教學(xué)活力，此次南京之行必將再次引領(lǐng)老師們奮勇?tīng)?zhēng)先蹚新路,，深學(xué)細(xì)悟促發(fā)展,。
我們一直在教育的路上，從未停止,！
