立足于國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位,，深入推動教育改革縱深發(fā)展中的熱點與焦點問題，是東北師大附中始終堅持的研究方向,。向“新”聚焦新教材解讀，賦能新課堂實踐,；向“新”延拓科學(xué)實驗場景,，豐盈科學(xué)教育活動。以“質(zhì)”激發(fā)學(xué)生效能感,，建構(gòu)品質(zhì)課堂,；以“質(zhì)”助推課堂教學(xué)深度轉(zhuǎn)型，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。11月22日東北師大附中初中部以第42屆教學(xué)百花獎為契機(jī),，再次邀請全國知名中學(xué)西南大學(xué)附屬中學(xué)和湖南師大附中博才實驗中學(xué)，通過“同課異構(gòu)”的教研形式解鎖科學(xué)教育新課堂新樣態(tài),。英語,、物理、化學(xué),、地理四個學(xué)科以鮮明的學(xué)科特色,、獨具特質(zhì)的教研主題，構(gòu)建科學(xué)教育新課改新課堂,，為線下近千名各屆同仁成功帶來了全方位,、深層次、高質(zhì)量,、新生態(tài)的高效課堂教學(xué)模式。
活動綜述
自人教版英語新教材正式啟用以來,，我校外語教師團(tuán)隊便以滿腔熱情和高度的責(zé)任感,，積極投入到新教材的學(xué)習(xí)與研究中。我們致力于將教材所蘊含的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐,。本屆教學(xué)百花獎活動,，英語學(xué)科以“用好新教材，踐行新課堂”為教研主題,，深入探究新教材,、新課堂的教學(xué)實踐過程。學(xué)科主任羅焱峰老師全程主持會議,，三所學(xué)校用四節(jié)研討課,，一場教研分享和一場專家報告，奉獻(xiàn)了一場教學(xué)盛會。此次教研活動,，在專家的引領(lǐng)及同行間的碰撞中,，傳播了新的教學(xué)理念，打造出新的課堂教學(xué)模式,，明確了今后“三新”背景下英語學(xué)科教育教學(xué)努力的方向,。
課例研究
新教材非常注重對學(xué)生語音以及聽說能力的訓(xùn)練。課標(biāo)要求教師踐行英語學(xué)習(xí)活動觀,，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，倡導(dǎo)在體驗中學(xué)習(xí)、在真實情境中運用,、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念,；堅持以評促學(xué)、以評促教,，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程,，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。四位授課教師在這些方面均有出色表現(xiàn),。
東北師大附中初中部的俞姝媛老師,、湖南師大附中博才實驗中學(xué)的曹真老師以及西南大學(xué)附屬中學(xué)的辜小超老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，共同講授七年級上 Unit 5 Fun Clubs Section A Pronunciation & 2a-2e部分,。
極具個人魅力的俞老師用有趣的游戲活動,，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，走進(jìn)音標(biāo)的世界,；利用數(shù)字教育為教學(xué)賦能,，用AI技術(shù)制作的歌曲帶領(lǐng)學(xué)生感受音標(biāo)的魅力。俞老師同時借助科大訊飛的AI聽說課堂,，實現(xiàn)課堂的智能化,、精準(zhǔn)化，讓大家感受到了信息技術(shù)為課堂帶來的創(chuàng)新與變革,。最后,，通過AI reporter為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境。學(xué)生們在小組活動中不僅夯實了本節(jié)課所學(xué)的語言知識,，同時展示了他們豐富的才藝?，F(xiàn)場聽課的老師們用贊嘆和掌聲對孩子們的表現(xiàn)給予了最高的肯定。
曹老師的課堂務(wù)實,、高效,。他帶領(lǐng)學(xué)生通過說唱互動的方式復(fù)習(xí)音標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。同時借助訊飛的AI聽說課堂夯實學(xué)生的語音基礎(chǔ),，并結(jié)合教材的多模態(tài)語篇，設(shè)置層層遞進(jìn)的課堂活動。曹老師用附中的社團(tuán)視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，為學(xué)生搭建充分的學(xué)習(xí)支架,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致了解文本。學(xué)生利用評價量表對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價,，也是本節(jié)課的一大亮點,。
辜老師用她特有的親和力迅速拉近和學(xué)生的距離。她也同樣利用AI技術(shù)將教材語音部分的短語和句子制作成歌曲,，復(fù)習(xí)語音知識,，強(qiáng)化朗讀技巧。辜老師以任務(wù)驅(qū)動how to choose a club為明線,，以知識學(xué)習(xí)為暗線,，在整節(jié)課中不斷搭建腳手架，帶領(lǐng)學(xué)生層層遞進(jìn),，分析文本,。她采用Arouse、Analyze,、Apply的3A視聽教學(xué)模式,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)階式地設(shè)計教學(xué)活動,，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng),。
韓全志老師講授的是一節(jié)綜合實踐課，韓老師圍繞一個核心驅(qū)動問題“How can we start an attractive club?”逐步分解成四個驅(qū)動問題“What club are you interested in?”“What do you need to find new members?”“How can you make a poster?”“How can you give a speech?”來引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo),，利用了項目式學(xué)習(xí)以終為始的設(shè)計理念帶領(lǐng)學(xué)生實施活動,。韓老師的語言幽默風(fēng)趣，課堂輕松靈動,。最后學(xué)生們展示的作品也非常精彩,，給老師們留下了深刻的印象。
說課反思
深入的教學(xué)反思是教師成長的關(guān)鍵,。四位教師都對自己的課堂進(jìn)行深刻的評價與反思,，詳細(xì)地闡述了自己的教學(xué)目標(biāo)、如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動,、如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)以及如何將“教、學(xué),、評一體化”落到實處,。
老師們也表示如何能在有限的時間內(nèi)給予學(xué)生更多展示機(jī)會與評價、如何在日常教學(xué)中給予語言能力較薄弱的學(xué)生更多關(guān)注,，以及如何處理教師與教材的關(guān)系等幾個方面,，都是大家未來需要深入研究的方向。
專家點評
吳曉威老師用富有文采的語言點評了前兩節(jié)課。他首先高度贊揚了學(xué)生們的精彩表現(xiàn),。他評價學(xué)生們眼中有光,，言中有物，做中有情,，其背后是心中有思,。他用“文化育人”四字總結(jié)了俞老師的課，評價整節(jié)課呈現(xiàn)聚焦主題,，問題啟思,，設(shè)計關(guān)聯(lián)，講授啟智,，技術(shù)賦能,，評價及時。教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材,，感知語言世界,，運用所學(xué)，走進(jìn)生活,，讓學(xué)生感知語言在生活中的應(yīng)用價值,。
吳老師用“簡真教育”四字評價了曹老師的課——設(shè)計簡潔，情境真實,，關(guān)聯(lián)真切,，生成真意。他評價整節(jié)課呈現(xiàn)文本挖掘系統(tǒng)化,，情境創(chuàng)設(shè)生活化,，成效分析數(shù)據(jù)化，學(xué)習(xí)資源延拓化的特點,。
馮滿老師首先對本屆百花獎主題中的“新”表達(dá)了自己的看法,，她認(rèn)為“新”是要求教師挖掘新課標(biāo)中的先進(jìn)文化，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)設(shè)計,，以此為新的支點去撬動孩子們在課堂上的成長點,；同時教師面對“新”教材，需要思考怎樣探索“新”課堂,。馮老師對于附中學(xué)子在課堂上的表現(xiàn)以及授課教師的學(xué)科素養(yǎng)給予了極高的肯定,，并對辜老師的課進(jìn)行了評價指導(dǎo)，她贊揚辜老師準(zhǔn)確把握教材觀,，關(guān)注到了教材文本本身的育人價值,，并能充分利用文本，精心設(shè)計層層遞進(jìn)的教學(xué)活動,。
楊爽老師高度評價了韓老師的綜合實踐課,，肯定了韓老師問題驅(qū)動,，以終為始的教學(xué)理念。楊老師認(rèn)為項目式學(xué)習(xí)應(yīng)該是無處不在的,，它是一種思想,，它的形式是自由的。結(jié)合韓老師的課,，楊老師分享了教師在整個項目中的意義,，她肯定了韓老師在教學(xué)中的引導(dǎo)和指導(dǎo)功能，并起到了激勵孩子解決困難的積極作用,。最后,，楊老師期待外語學(xué)科所有同仁都能以飽滿的熱情和正確的方法去迎接技術(shù)賦能英語教育的新時代。
教研分享
我校外語學(xué)科始終貫徹落實校本化的綜合實踐活動,，不僅體現(xiàn)了對學(xué)生全面發(fā)展的重視,，也體現(xiàn)了學(xué)科與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教學(xué)精神,。
朱占豐老師做了題為《踐行課標(biāo)前沿思維,，聚焦新教材創(chuàng)新實踐》的教研分享。她從英語綜合實踐的內(nèi)涵解讀以及校本化綜合實踐活動的探索與實施兩個方面進(jìn)行了闡述,。她首先結(jié)合新舊課標(biāo)對英語綜合實踐活動進(jìn)行內(nèi)涵解讀,，然后按照六大類分享了學(xué)科組在實際教學(xué)中所進(jìn)行過的綜合實踐活動。細(xì)致的活動實施方案,、豐富多彩的學(xué)生活動圖片和視頻,，讓在場老師們連連稱贊。
專家報告
來自人民教育出版社的張琳琳老師首先帶著激動的心情分享了今天聽課的感受,，并做專題報告《走進(jìn)新課程,、用好新教材》。專家從六個方面對新教材進(jìn)行解讀,，且從教材新媒體文本,、語音、閱讀,、Project以及拓展閱讀教學(xué)等方面給出多樣化的建議和可操作的教學(xué)活動方案,。張老師語言邏輯清晰，理論聯(lián)系實際,，娓娓道來的講述讓老師們對于新教材有了全新的認(rèn)識,。老師們在新教材使用過程中所遇到的困惑，都在張老師的報告中找到了答案,。
在用好新教材,、探索新課堂的漫漫征途中，我們或許會遭遇重重險阻,，但每一次勇敢的嘗試皆是成長的璀璨契機(jī),。這次跨越校園、跨越地區(qū),、跨越山海的教學(xué)百花獎活動,，為我們今后的教學(xué)工作明晰了方向。全體外語教師將以開放的心態(tài)熱情擁抱變革,，用無畏的創(chuàng)新精神豪邁引領(lǐng)未來,。相信在新的道路上，我們一定能為學(xué)校教育的宏偉藍(lán)圖增添更加絢麗多彩的一筆,！
